ESCUELA SECUNDARIA DIURNA NO. 148 

"LAO-TSÉ"

MAESTRA: SARA PATY ROSAS ROSAS

EGRESADA DE LA ENSM

MAESTRÍA EN PRÁCTICAS EDUCATIVAS INNOVADORAS EN EL CESE.

DIPLOMADO EN: "DIDÁCTICA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN" EN EL CAMDF

ME ENCUENTRO EN CONSTANTE CAPACITACIÓN YA QUE MI MOTOR SON MIS ALUMNOS QUE SE MERECEN UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.
CORREO ELECTRÓNICO:lecturalaotse@hotmail.com

PROGRAMA DE LENGUA MATERNA

Propósitos generales

1. Usar el lenguaje de manera analítica y reflexiva para intercambiar ideas y textos en diversas situaciones comunicativas.

2. Utilizar el lenguaje para organizar su pensamiento y discurso; expresar lo que saben y construir conocimientos.

3. Reflexionar sobre la forma, la función y el significado del lenguaje para planear, escribir y revisar sus producciones, así como para mejorar su comprensión de los mensajes.

4. Conocer una diversidad de textos literarios para ampliar su apreciación estética del lenguaje y su comprensión sobre otras perspectivas y valores culturales.

5. Utilizar y recrear el lenguaje para participar en actividades lúdicas y literarias.

6. Participar como individuos responsables e integrantes de una comunidad cultural y lingüística diversa, capaces de asumir posturas razonadas y respetar la pluralidad de opiniones desde una perspectiva crítica y reflexiva.

7. Reconocer, valorar y comprometerse con el cumplimiento de derechos y obligaciones de hablantes, autores, comunidades y otros actores que se vinculan con los usos orales y escritos del lenguaje.

El enfoque de la enseñanza de la asignatura Lengua materna. Español se sustenta en las aportaciones de la psicolingüística y la psicología constructivista sobre los procesos de adquisición del lenguaje tanto oral como escrito. Asimismo, toma de las ciencias antropológicas las nociones de práctica cultural y prácticas de lectura para proponer como elemento central del currículo las prácticas sociales del lenguaje.

Los programas de Lengua materna,  cuentan con dos tipos de organizadores curriculares: los ámbitos y las prácticas sociales del lenguaje.

Las prácticas sociales del lenguaje se organizan de acuerdo con la noción de ámbito, que surge del análisis de las finalidades de estas en la vida social, de los contextos en que ocurren y la manera en que operan. La organización por ámbitos permite preservar en el programa la naturaleza social de las prácticas. Se han establecido para primaria y secundaria en tres ámbitos: "Estudio", "Literatura" y "Participación social".

 

 Estudio

 

• Intercambio de experiencias de lectura
• Comprensión de textos para adquirir nuevos conocimientos
•  Elaboración de textos que presentan información resumida proveniente de diversas fuentes
•  Intercambio oral de experiencias y nuevos conocimientos.
• Intercambio escrito de nuevos conocimientos

 

Literatura

•  Lectura de narraciones de diversos subgéneros
• Escritura y recreación de narraciones
• Lectura y escucha de poemas de poemas y canciones
• Creaciones y juegos con el lenguaje poético
•  Lectura, escritura y escenificación de obras teatrales

 Participación social

•  Producción e interpretación de textos para realizar trámites y gestionar servicios.
•  Producción e interpretación de instructivos y documentos que regulan la convivencia.
•  Análisis de los medios de comunicación.
• Participación y difusión de información en la comunidad escolar
• Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural.

CUADERNO DE ACTIVIDADES 

                                  

Para las actividades de los proyectos se trabajará en hojas de block u hojas blancas y se entregarán el día viernes las actividades de la semana en un sobre  forrado  del siguiente color correspondiente al grupo:

1 A  Verde manzana

1 B   Amarillo

1 C   Anaranjado

1 D   Azul

1 E   Morado

1 F   Blanco

ORDEN DE LAS ACTIVIDADES

1. PRESENTACIÓN CON EMOJIS
2. PROYECTO DE VIDA
3. TABLA DE LOS ARTÍCULOS DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA Y TABLA DE LOS LIBROS TRIMESTRALES
4. PROYECTOS DIDÁCTICOS DEL CICLO ESCOLAR
5. TEST DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES https://docs.google.com/document/d/1XHXeQ66jIOYvJUoX-H89hZ0cwiMinEsR/edit
6. EXAMEN DIAGNÓSTICO  https://docs.google.com/document/d/19pZM1lefUdJWaDhFs-vVysxdi2LyYBtg/edit
7. FORMA DE EVALUACIÓN
8. NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA
9. SEPARADOR DEL PRIMER TRIMESTRE EN DONDE SE COLOCARÁN LOS TÍTULOS DE LOS CINCO PROYECTOS DIDÁCTICOS DE ESTE TRIMESTRE, PUEDEN CONSULTAR SU LIBRO.
10. CARÁTULA DEL PROYECTO 1 REGLAMENTO
11. CUESTIONARIO DE IDEAS PREVIAS
12. MAPA CONCEPTUAL
13. APUNTE DE REGLAMENTO PÁG. 55-60
14. ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA
15. RETO DE ESCRITURA 1

 RETOS DE ESCRITURA Y COMPRENSIÓN

Se trabajará en hojas blancas o de block , ya que se llevará a entregar en un sobre con el nombre de la asignatura, alumno, grado y grupo el día viernes de entregas de trabajos de toda la semana.

En la hoja de esta actividad que esta marcada para el día viernes, el alumno colocará lo siguiente:

1. NOMBRE, GRADO, GRUPO, TÍTULO DEL RETO Y SOLO RESPUESTA.
2. NO ES NECESARIO IMPRIMIR LOS RETOS.

PROYECTO DE ARTÍCULOS DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA

1. PODRÁN IMPRIMIR EL FORMATO DE ACUERDO A LAS FECHAS DE TRABAJO O PASARLO A MANO.
2. ESTE PROYECTO SE TRABAJA EL DÍA JUEVES , UTILIZANDO UN TEXTO QUE HABLE DE CIENCIA (PUEDEN UTILIZAR LOS ARTÍCULOS QUE VIENEN EN LAS REVISTAS COMO: QUO, MUY INTERESANTE O ALGARABIA).
3. LAS HOJAS DE TRABAJO DE ESTE PROYECTO SE ANEXAN AL SOBRE CON LAS DEMÁS ACTIVIDADES DE LA SEMANA.
4. ES IMPORTANTE SUPERVISAR EL TRABAJO DE CADA DÍA Y HACER LA ENTREGA DE ESTOS TRABAJOS CUANDO SE ESPECÍFICA.

ACTIVIDADES DEL PROYECTO 

• Estas actividades  se trabajan de lunes a miércoles y se relacionan con los contenidos del Plan de Estudios de Lengua materna 1 y los aprendizajes que adquirieron en sexto grado.
• Se realizarán Carátulas, cuestionarios, mapas conceptuales, ejercicios del libro de texto y el producto final del proyecto.
• Tendrán que checar en la pestaña actividades de la semana para realizar el trabajo correspondiente.